2025年5月至6月，我校接受了教育部新一轮本科教育教学审核评估。按照审核评估整改工作要求，bevictor官方网站制药工程专业教师团队坚持问题导向，持续推进专业教育与创新创业教育深度融合，在实践教学改革方面取得显著成效，为地方高校新工科建设提供了有益探索。

系统重构，打造专创融合教学新体系

制药工程专业从培养目标、课程体系、教学模式三个维度进行系统性改革。参照工程教育认证标准，联合行业企业专家，修订2025级培养方案，确立“专业知识+创新创业能力”双核培养目标，开设产教融合课程、专创融合课程、科教融汇课程、跨学科交叉融合课程、国际融合课程，课程设置充分体现“基于问题、基于项目、基于案例”的教学理念，将真实工程问题融入教学全过程。

在教学模式上，以问题为导向，学生通过组建学习小组，经历问题提出、分析、解决的全过程，完成知识建构和能力提升。校企共建的7个实践平台为学生提供了真实的产业场景，使理论学习与工程实践紧密结合。

双师引领，锻造高水平教学团队

制药工程专业高度重视师资队伍建设，着力打造“校内教师+行业导师”双师型教学团队，超半数老师具有企业工作或挂职经历。学院坚持开放省重点实验室、组建师生共创团队，构建起“进实验室—进课题组—进项目—出成果”的专创融合培养链条，以高水平科研支撑高质量人才培养。

舒朋华博士主持的“bevictor官方网站-鄢陵中林园林工程有限公司研究生联合培养工作站”获批2026年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目；其主持的《新工科背景下地方高校基于奥尔堡PBL模式的专创融合路径探究》项目获批2025年度中国高等教育学会规划课题。

2025年6月至今，制药工程专业本科生（2022级王娜、邹文豪、刘思敏，2023级范新沣、殷豪）与联合培养研究生共同担任第一作者，连续在Ultrasonics Sonochemistry（IF=9.7）、Industrial Crops and Products（IF=6.2）等中国科学院大类一区TOP期刊发表6篇高水平研究论文，成为学院深入实施“专创融合”人才培养模式以来的又一标志性成果。

赛创并举，学生创新能力持续跃升

制药工程专业坚持以赛促学、以赛促创，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。在全国大学生生命科学竞赛（创新创业类）中，学生团队先后获得国家级二等奖2项、三等奖2项，其中《“荆”益求精—开创紫荆黄酮提取新纪元》项目荣获创业组国家级三等奖。

在第三届全国大学生职业规划大赛河南省赛中，郭婷婷、吕璐分别获得就业赛道和成长赛道铜奖，展现了学生扎实的专业素养和清晰的职业规划能力。在科研创新方面，学生申请发明专利5项，发表学术论文20篇，包括SCI收录论文12篇、EI收录论文2篇、中文核心论文6篇；在中国国际大学生创新大赛等学科竞赛中，获得国家级奖项7项、省级奖项15项，参赛学生规模达200余人，获奖率提升至75%。

深耕厚植，教学改革硕果盈枝

在持续推进教育教学改革的过程中，制药工程专业注重经验总结与成果凝练，教学研究不断取得突破。该专业已主持完成河南省高等教育教学改革研究与实践项目2项、河南省教学质量工程项目1项，新获批河南省高等教育教学改革研究与实践项目2项；荣获校级教学成果特等奖、一等奖、二等奖各1项。2026届的65名毕业生中，有27名同学被重庆大学等国内知名高校录取为硕士研究生，考研率占比41.53%（985/211高校8人，29.62%）。截至2026年5月15日，该专业就业率已突破87.69%，其中多名同学已被正大天晴等上市公司录用。

从实验室的灯火通明到竞赛场的奋勇争先，从课堂上的问题探究到产业一线的真题真做，制药工程专业将始终坚持以学生为中心，持续深化专创融合人才培养模式改革，不断完善“进实验室—进课题组—进项目—出成果”的培养链条，以审核评估整改为契机，以评促建、以评促改、以评促强，为区域生命健康产业发展输送更多“下得去、用得上、留得住”的高水平应用型人才。（摄影：吕璐  撰稿:舒朋华  审核：孙军涛）